學校設立“新生研讨課”課程建設專項，目的是讓大一新生在教授引導下，在主動參與和充分交流中激發研究和探索的興趣，體驗學術活動的一般過程，了解科學的思維方式與研究方法，培養創新意識與創新能力。

本學期首次開設的新生研讨課《自适應控制與歌唱藝術》由我院控制學科的陳複揚老師與藝術學院的邱愛金老師聯合授課，在劉建成書記、姜斌院長的關心下，該課程的成功開設不僅圓滿完成了教學任務，同時也促進了控制學科與藝術類學科之間的學科交叉研究。

該課程采取20名學生的小班化教學，為了讓這些剛入大學校門且來自不同專業的學生積極參與讨論，畢業于上海音樂學院的邱愛金老師首先系統地講述聲樂、歌唱以及如何控制氣息等基礎音樂知識；陳複揚老師通俗易懂地講授了控制、自适應控制的基本原理，歌唱同樣也包含着控制的思想，要唱出優美的歌聲，就要對自己的發音不停地進行調整，這個過程本質上就是一種控制。兩位老師分别從藝術和控制的不同角度講述了二者的邏輯關系，使學生能夠很快理解為何開設這門課程。

傳統課堂上教師與學生的關系是“喂魚者與魚”的關系。學生是魚，老師是喂魚的人。而在新生研讨課中，老師與學生是“魚與魚”的關系，大家都是同一個池塘裡的魚，教師是大魚，學生是小魚，師生共同探索知識的海洋，共同前進。例如邱愛金老師在課堂上講授氣息控制内容的時候，陳複揚老師和同學們在一起探究氣息控制的方法以及實踐，陳複揚老師在講授控制方法時，邱愛金老師同樣也在和同學們一起體會和探究控制在歌唱中是如何運用的。

該課程大部分時間都是讓學生在“學中練、練中學；練中闖、練中創”。邱愛金老師一對一的讓學生上台與她互動，同時将20名學生分成10個小組，一對一互相練習發聲、氣存丹田等歌唱技巧，讓學生互相體會和測試控制在歌唱藝術中是如何運用的。起初同學們還有些害羞，但随着邱老師平易近人的指導同學們也漸漸放下設防，大膽地伴随着鋼琴的節奏積極主動地練習聲樂發聲，體會控制在歌唱中的作用。

同學們對課程的學習，反應也非常熱烈，下課的時候同學們總積極向邱老師詢問鋼琴演奏、歌唱的技巧及控制手法，在最後一次課上，每個同學們上台演唱了自己的拿手歌曲，讓老師打分，檢驗一下同學們在學習了該課程後歌唱技術長進了多少。兩位老師通過同學們的演唱表演，從藝術表演及控制角度對每個同學給出了不同的建議。課程結束時，同學們對控制以及歌唱都産生了濃厚的興趣。

本課程的開設基本達到了預期的目的，一是建立了一種教授與新生溝通的新型渠道，提供教授和新生之間交流互動的機會，縮短教授與新生之間的距離，課程建立了微信群，課後進行互動和答疑。二是為新生提供在合作環境下進行探究式學習的機會，鼓勵新生在小組中進行思考、交流，啟發新生從入學伊始就體驗研究型學習方法和氛圍，盡快适應研究型大學的學習和生活環境；三是推動傳統的以知識傳授為主的教學模式轉變為以探索和研究為基礎的研究型教學模式。

以本課程的教學實踐作為部分内容的題為“開放知識體系，創新實踐模式—面向航空航天工程師培養的控制類課程改革與實踐”的教學成果，已經獲得2017年ag真人百家家乐平台教學成果一等獎，目前正在參與江蘇省教學成果獎評選。